Школьная неуспеваемость

Опять двойка... Унылое выражение, так неподходящее детской физиономии, непонимающий взгляд, обращенный к Вам. Уже второй год, как стал школьником, а низкие отметки из дневника не исчезают. И ладно бы только слышать гневные речи усталых учителей на родительских собраниях, но для родителей тяжелей видеть прежде жизнерадостного и веселого сорванца измотанным, нервным и замкнутым. В первом классе казалось, что все со временем пройдет, классный руководитель уверял, что ребенок адаптируется к коллективу, для него все ново - и режим дня, и люди, и вещи. Куда уж тут до отметок. По прошествии второго полугодия заговорили о неуспеваемости.

До сих пор в начальных классах многих школ некоторые педагоги не ставят отметок, заменяя их цветочками, звездочками и т.п. Ведь семилетний ребенок не понимает смысл отметки. В детском саду или дома он всегда получал похвалу, просто сделав что-то новое, полезное. Школьная программа - обилие неизвестного для ребенка, и отмечать здесь следует желание, интерес, способность выполнить ("правильно / неправильно" приходит позже). Оценка - не только способ показать ученику качество выполнения задания, это и информация к размышлению над тем, к чему ему стоит стремиться. Но у младших школьников все по-другому. Если первоклашке поставили двойку, он только обидится. А вот если не поставили цветочек или звездочку - захочет иметь их в тетрадке и выполнит для этого все, что нужно.

При серии двоек учителя часто начинают нервничать, больше думая об отчетности перед РОНО, чем о психике ребенка. А она страдает очень сильно, вплоть до неврозов и образования стойких защитных механизмов. И вместо того, чтобы "раскрыть себя навстречу знаниям", ученик замыкается в себе, перестает доверять учителям, одноклассникам и родителям, если те встают на сторону школы.

Теме школьной неуспеваемости, ее причинам, психологическим методам решения этой проблемы посвящена опубликованная сегодня статья сайта. В ней также затрагиваются вопросы о повышении успеваемости через комплексное развитие психических свойств.